ข้ามไปเนื้อหาหลัก
นกฮูกนิทาน

ปลาหมึกที่นับสีไม่ถ้วน

ในแนวปะการังสีสันสดใสใต้ท้องทะเล มีปลาหมึกตัวหนึ่งที่สามารถเปลี่ยนสีผิวได้ทุกสีที่ต้องการ วันหนึ่งมันเปลี่ยนเป็นสีแดงสด วันต่อมาก็เป็นสีเขียวลายจุด จนเพื่อนปลาถามว่า "ปลาหมึก แล้วสีจริงๆ ของเธอคือสีอะไรกันแน่"

ปลาหมึกอึ้งไปครู่หนึ่ง มันไม่เคยคิดเรื่องนี้มาก่อนเลย มันลองนึกย้อนไปแต่ก็จำไม่ได้ว่าสีดั้งเดิมของตัวเองคือสีอะไร เพราะเปลี่ยนสีอยู่ตลอดเวลาจนลืมไปแล้ว

ปลาหมึกออกเดินทางตามหาสีที่แท้จริงของตัวเอง มันไปถามปลาปะการังสีส้ม ปูสีน้ำเงิน และดาวทะเลสีม่วง ว่าควรจะเป็นสีไหนดี แต่ยิ่งถามก็ยิ่งสับสน เพราะแต่ละตัวก็แนะนำสีที่ต่างกันไป

เหนื่อยล้าจากการค้นหา ปลาหมึกจึงลอยตัวนิ่งอยู่กลางแนวปะการังเพื่อพักผ่อน ปล่อยให้ผิวหนังเปลี่ยนสีไปตามอารมณ์และสิ่งรอบตัวตามธรรมชาติ โดยไม่ต้องพยายามควบคุมอีกต่อไป และรู้สึกสบายใจขึ้นอย่างประหลาด

ปลาหมึกตระหนักว่าความสามารถในการเปลี่ยนสีนั่นแหละคือตัวตนที่แท้จริงของมัน ไม่จำเป็นต้องมีสีเดียวตายตัวเหมือนปลาตัวอื่น ตั้งแต่นั้นมันจึงภูมิใจในทุกสีที่มันเป็น และเปลี่ยนสีอย่างมีความสุขไปตลอดชีวิตใต้ท้องทะเล

การเป็นตัวเองไม่ได้แปลว่าต้องมีเพียงด้านเดียว การเปลี่ยนแปลงและปรับตัวก็เป็นส่วนหนึ่งของตัวตนที่แท้จริงได้เช่นกัน

เกี่ยวกับนิทานเรื่องนี้

ปลาหมึกตัวหนึ่งสามารถเปลี่ยนสีผิวได้หลายแบบจนไม่รู้ว่าตัวเองมีสีที่แท้จริงเป็นสีอะไร มันจึงออกเดินทางตามหาสีของตัวเองในท้องทะเล

เวลาอ่านประมาณ 4–6 นาที👧 เหมาะสำหรับวัย 4–8 ปี📚 นิทานต้นฉบับ

ข้อคิดที่ได้

การยอมรับตนเองและความแตกต่าง
ผู้แต่งและเรียบเรียง
เรื่องต้นฉบับโดยทีมนกฮูกนิทาน
ลิขสิทธิ์
ผลงานต้นฉบับ
แชร์นิทานเรื่องนี้

คู่มือพ่อแม่

สำรวจตัวตนที่เปลี่ยนได้กับปลาหมึกหลากสี

เรื่องนี้เหมาะกับ

เด็กที่ชอบสี ศิลปะ หรือกำลังสงสัยว่าต้องเลือกความชอบและตัวตนเพียงแบบเดียวหรือไม่ เหมาะย้ำว่าคนเราเปลี่ยนตามเวลาและบริบทได้

ก่อนอ่านควรรู้

เพื่อนถามถึง “สีจริง” จนปลาหมึกสับสน เด็กบางคนอาจเชื่อมกับการถูกถามให้เลือกเพศ ความชอบ กลุ่ม หรือบทบาท ไม่จำเป็นต้องให้เด็กประกาศคำตอบเกี่ยวกับตัวเอง

คำศัพท์ชวนรู้จัก

ปรับตัว
เปลี่ยนวิธีหรือสภาพให้เหมาะกับสถานการณ์
ตัวตน
สิ่งหลายด้านที่ประกอบเป็นความเป็นเรา
เฉดสี
สีที่อ่อน เข้ม หรือแตกต่างกันเล็กน้อย

ก่อนอ่าน

  • สัตว์เปลี่ยนสีได้เพื่ออะไรบ้าง
  • คนหนึ่งชอบหลายสีในเวลาเดียวกันได้ไหม

ระหว่างอ่าน

  • คำแนะนำของเพื่อนช่วยหรือทำให้ปลาหมึกสับสนขึ้นอย่างไร
  • เมื่อปล่อยให้สีเปลี่ยนเอง ร่างกายปลาหมึกรู้สึกต่างไปอย่างไร

หลังอ่าน

  • คำว่า “สีจริง” จำเป็นสำหรับปลาหมึกไหม
  • อะไรในตัวเราที่เปลี่ยนได้และอะไรที่อยากรักษาไว้
  • เพื่อนจะถามเรื่องตัวตนอย่างเคารพได้อย่างไร

กิจกรรม 10 นาทีหลังอ่าน

ประมาณ 10 นาที

อุปกรณ์: กระดาษ, ดินสอสีหลายสี

  1. แบ่งวงกลมเป็นช่วง เช่น ตอนตื่น เล่น พัก และอยู่กับครอบครัว
  2. เลือกสีแทนความรู้สึกหรือพลังในแต่ละช่วง โดยไม่กำหนดว่าสีใดแปลว่าอะไร
  3. ให้ลูกเล่าเฉพาะช่องที่อยากเล่า

จุดที่เด็กอาจกลัวหรือสับสน

สีและอารมณ์ไม่มีความหมายตายตัว อย่าแก้ว่าแดงต้องโกรธหรือฟ้าต้องเศร้า ให้เด็กเป็นเจ้าของความหมายของตน

มุมพ่อแม่: อย่ารีบสรุปแทนลูก

ไม่ต้องสรุปว่าปลาหมึก “ค้นพบตัวเองเรียบร้อยแล้ว” ตัวตนอาจยังเปลี่ยนและมีคำถามใหม่ได้

แหล่งอ้างอิงสำหรับแนวทางการอ่านร่วมกัน

อ่านจบแล้ว ไปผจญภัยต่อกันไหม?

นิทานแนวเดียวกันที่คัดมาให้อ่านต่อ