قفز إلى المحتوى
Hoot Tales
العودة إلى كل القصص1 من 7

الكهنة الحمراء الصغيرة

وعثرت دجاجة حمراء صغيرة على بعض حبات القمح المتناثرة في مزرعة المزرعة وسألت أصدقائها - الكلب والقط والبطة - الذين يساعدونها على زرعها. فاجاب كل واحد "ليس أنا". فزرعتهم الدجاجة الحمراء الصغيرة كلها بنفسها.

ولما كثر الحنطة وذهب سأل الحند الأحمر الصغير ايضا من يساعدها على الحصد واشربه. اجاب اصحابها نفس الجواب ليس انا فرجعت الى العمل نفسها دؤوبة كما كانت دائما.

وعندما حان الوقت لخبز الطحين في خبز ، طلبت الدجاجة الحمراء الصغيرة مرة اخرى المساعدة في العناق والخبز .

وَقَدْ تَمَرَّدَتْ رَائحَةُ ٱلْخُبْزِ ٱلطَّوِيقِ عَلَى مَرْضِ ٱلْمَزْمُورِ ، وَٱلْكَلِبَةِ ، ٱلْقَطَّةِ وَالْبَطِّ كُلُّهَا كَانَتِ تَحْرِيَةً ، وُفَاغَمًا سَيَرَاءً ، تَوَاقِيًا

فقال الحناء الحمراء الصغيرة من يساعدني على اكل هذا الخبز. هذه المرة رفع كل واحد يده بفارغ الصبر. فقال الحنجرة الحمراء الصغيرة بهدوء. زرعتها. حصدتها. عكستها وخبزتها. اكلتها مع بناتي. فدخلت بهدوء.

والذين يبذلون الجهد معا هم وحدهم الذين يستحقون ان يتقاسموا المكافأة ، فجهودكم الخاصة هي شيء يمكنكم الاعتماد عليه دائما .

عن هذه القصة

فَهَلْ تَفْعَلُ ٱلْكَلِمَةُ بِمُرَاقَبَةٍ وَتَتُمَتَّعُ بَعْضُ ٱلنَّتَائِجِ وَفِي ٱلْمَقَالَةِ وِٱلْمُسَاعَدَةَ ؟

⏱ حول 2–4 دقائق👧 أفضل من العمر 4–8📚 كلاسيكيات عالمية

ما يمكن أن يتعلمه الأطفال

المثابرة والصبر
مكتوبة ومتكررة بواسطة
الرواد من قبل Hoot Tales 1 ف-5، 1 ف-3، 1 خ م
الترخيص
المجال العام · المصدر: Traditional Folktale
شارك هذه القصة
اقرأ هذه القصة بلغة أخرى:ไทยEnglishBahasa IndonesiaEspañol (Latinoamérica)Tiếng ViệtPortuguês (Brasil)日本語한국어简体中文हिन्दीFrançaisDeutsch

Parents' guide

Explore work and sharing with The Little Red Hen

A good fit for

Children beginning to help with multi-step tasks or discussing fairness in a group. Invite them to see the event from both the hen's and the friends' viewpoints.

Know before reading

The friends refuse every job and receive no bread. Children may disagree about whether the hen should share. Treat that disagreement as a fairness conversation, not a question with one required answer.

Words to explore

wheat
a plant whose grain can be ground into flour
knead
to press and fold dough until it is mixed
effort
time and energy used to do something

Before reading

  • What steps might it take to make one loaf of bread?
  • How can a group divide a job with many steps?

While reading

  • What reasons might the friends have for not helping?
  • How might the hen feel after hearing “Not I” again and again?

After reading

  • Was keeping the bread fair? Why or why not?
  • How could the friends repair the relationship?
  • Which household job could your family do as a team?

A 10-minute after-reading activity

About 10 minutes

Materials: paper, pencil

  1. Choose one simple job, such as setting the table.
  2. Draw three boxes: prepare, do, and put away.
  3. Let each person choose a role, then try it when everyone is available.

What may feel scary or confusing

“Only workers deserve food” can be confused with family care. Separate the story's reward from basic needs such as food, safety, and love.

For adults: leave room for the child's view

Welcome both “she should keep it” and “she could share some.” Ask how each choice might affect the relationship next.

Continue the conversation

Sources for the shared-reading approach

هل أنت مستعد لمغامرة أخرى؟

المزيد من القصص من نفس المجموعة، تم اختيارها لك