十二声钟响后的图书馆：敲声回应的书

解开地板上的痕迹之谜后，瓦特、优素福和桐柳跟着普劳阿姨回到室内阅读区。停用的旧还书口旁，一块木板传来三声“咚、咚、咚”。普劳阿姨隔开工作人员入口，确认孩子们都在一起。透过木板上的透明小窗，瓦特看见一个奶油色信封。

优素福觉得声音来自附近的书架，可书架一动不动。桐柳请大家面对面、轮流说话，并排出三张圆点图卡，让每个人都能看见敲击的节奏。他们想过回声，也想过有人在木板后敲击。普劳阿姨已检查工作人员区域，但仍要找出真正原因。

在远离书本的活动桌上，普劳阿姨把两个装有少量水的透明密封容器分别放进防洒托盘。一个贴着与木板相连的安全演示板，另一个离得较远。三声敲击再次响起时，近处水面出现细小涟漪，远处水面保持平静。桐柳指着波纹图卡：只凭耳朵，无法确定振动究竟从哪里开始。 连接部分藏在地面边缘的低矮护槽里，没有横穿通道。

普劳阿姨确认外侧演示板静止、安全，才让孩子们只触摸那块板，不碰旧还书口。优素福感到三次轻微振动，正好对应桐柳的三张卡。瓦特查看平面图副本，发现木板后是演示轨道，并没有供人站立的地方。究竟是什么让木板振动了三次？

四人没有打开木板，只从透明小窗观察。瓦特在方格本上画下所见：一个放着奶油色信封的滑动托盘、一根释放杆、一个模型配重，以及沿轨道排列的恰好三个木制挡块。优素福猜想，信封推动释放杆，配重便拉动托盘，依次经过三个挡块。桐柳排好信封、杆和挡块的图卡，供大家核对顺序。

工作人员先检查了演示装置，然后由普劳阿姨亲自暂停并重新启动。三个孩子始终站在隔离带后。测试信封触动释放杆，配重拉着托盘经过三个挡块：咚、咚、咚。演示板振动，近处水面同时泛起涟漪。没有人在木板后敲击，也没有真书掉下来。 底座里有一台封闭的小电机，每轮都会把托盘送回起点，因此不用人敲击木板，三声响也能反复出现。

托盘停下后，普劳阿姨把信封放在支撑盘上，亲自打开。透明保护套里是第三块平面图碎片：左下角。瓦特把它与上方两角比较，仍留着中央的空白。优素福画下三次敲击，桐柳收好振动步骤图卡。她建议下次一开始就准备能看、能听或能触摸的线索。大家随后一起读书。

只凭一条线索容易猜错。让大家都能通过不同方式获取证据，才能一起检验同一个解释。