المكتبة بعد اثنتي عشرة دقّة جرس: سبع نجوم على ظهور الكتب

بعد أن عرف واط ويوسف وتونليو سبب الطرقات، ذهبوا مع الخالة براو إلى معرض في قاعة القراءة. وُضع سبعة كتب نموذجية في أقسام مختلفة، وعلى ظهر كل كتاب نجمة بارزة واحدة. وعلى طاولة منخفضة سبع بطاقات إرشاد منسوخة. أشارت الخالة براو إلى الممر العام الواسع وطلبت منهم اختبار أفكارهم بالنسخ فقط. بدت ألوان النجوم كأنها ترسم طريقًا، لكن أحدًا لم يعرف أين يبدأ.

رتّب يوسف بطاقات النجوم من اللون الأفتح إلى الأغمق. لكن اللون الأخضر اليشمي تكرر مرتين، والطريق الذي رسمه واط في دفتره عاد إلى الرف نفسه. أشارت تونليو إلى اختلاف الشقوق في إطارَي النجمتين الخضراوين: أحدهما مثلث والآخر نصف دائرة. بقيت الخالة براو بجانب الطاولة وطلبت منهم الاحتفاظ بفرضية اللون لاختبارها.

قرأ واط أرقام الأقسام تحت النجوم السبع: 000 و100 و300 و400 و500 و700 و900. اقترح يوسف البدء باللون الأشد سطوعًا، واقترحت تونليو مطابقة كل رقم مع شكل الشق. تحمل كل بطاقة رقم قسم وشكل شق، لكن البطاقات السبع كانت مبعثرة على الطاولة. أكدت الخالة براو أن الأقسام كلها تقع على الممر العام نفسه.

قارن الأطفال البطاقات المنسوخة برسم لإطارات النجوم قدمته الخالة براو، من دون إخراج الكتب من الرفوف. النجمتان الخضراوان لهما شقان مختلفان: بطاقة 300 توافق الشق المثلث، وبطاقة 500 توافق شق نصف الدائرة. شطب يوسف طريق الألوان، وأعاد واط رسم الخط، ورتبت تونليو الأزواج حتى يتمكن الجميع من فحصها.

بعد مطابقة الأرقام السبعة مع الشقوق، قلبت تونليو البطاقات. أوضحت كلمات بالتايلاندية والإنجليزية وظيفة كل بطاقة: «البداية/start» على 000، و«التالي/next» في الوسط، و«النهاية/finish» على 900. أشارت أسهم بارزة عند حواف البطاقات إلى الممر الواسع. رتّب واط الأرقام تصاعديًا، وفحص يوسف الشقوق، وتأكدت الخالة براو من خلو الممر. إنه مسار للقراءة، لا ترتيب للألوان.

سارت الخالة براو مع الأطفال الثلاثة. فحصوا النجوم بالترتيب 000→100→300→400→500→700→900، وطابقوا الشق في كل محطة. رسم واط المسار، وراجع يوسف الأرقام، وأشارت تونليو إلى الأسهم. عند 900 أشارت بطاقة النهاية إلى منصة عرض منخفضة بجانب الرف، لا خلفه. كان عليها ظرف كريمي مغلق تستطيع الخالة براو الوصول إليه.

فتحت الخالة براو الظرف فوق صينية لحفظ الأوراق. في داخله قطعة المخطط الرابعة، وهي الزاوية السفلية اليمنى. وضعها واط بجوار الزوايا الثلاث السابقة، وترك الشريط الأوسط فارغًا. سجل يوسف سبب عودة طريق الألوان إلى الرف نفسه، وحفظت تونليو بطاقات الأرقام والشقوق معًا. قالت: «إذا أمكن فهم اللافتات بأكثر من طريقة، سيتمكن أشخاص أكثر من العثور على الكتب». ثم اختار الجميع كتبًا للقراءة في القاعة الهادئة.

حين لا يكفي اللون، تساعد الأرقام والأشكال والكلمات الجميع على التحقق من الطريق نفسه.