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Hoot Tales

O Corvo e o Pitcher

Num dia quente e seco, um corvo muito sedento procurou água por muito tempo. Finalmente, viu um jarro sentado debaixo de uma árvore.

Encantado, o corvo voou de uma vez. Mas a água dentro estava muito para baixo, e o bico era muito curto para alcançá- lo, não importa o quanto ele tentasse.

O corvo tentou muitas coisas. Tentou empurrar o lançador, mas era muito pesado. Quase desistiu e voou.

De repente, o corvo notou pequenas pedras espalhadas por perto. Teve uma ideia: soltar as pedras para o jarro um de cada vez, para que a água subisse lentamente.

O corvo continuou a deixar cair seixos até que a água finalmente subiu o suficiente para chegar. Finalmente, bebeu o seu enchimento, graças à sua paciência e pensamento inteligente.

Perseverância e pensamento inteligente sempre levarão a um caminho a seguir.

Sobre esta história

Um corvo sedento enfia as pedras num jarro um por um até que a água soba o suficiente para beber.

Sobre 2–4 minutos👧 Melhor para idades 3–6📚 Fabelas da AESOP

O que as crianças podem aprender

Perseverança e paciência
Escreveu e retolhou por
Fábulas do Esop — reexplicadas pelo Hoot Tales - Não.
Licença
Domínio Público · Fonte: Aesop's Fables
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Parents' guide

Think and test with The Crow and the Pitcher

A good fit for

Children who enjoy experiments, cause and effect, or finding several possible solutions. Use it to practice pausing before acting without expecting one correct answer.

Know before reading

The thirsty crow nearly gives up, but the story ends safely. For the activity, use an unbreakable container with adult supervision and keep small objects away from mouths.

Words to explore

thirsty
needing or strongly wanting a drink
water level
the height of the water's surface
pebble
a small, often smooth stone

Before reading

  • If your beak could not reach the water, what would you try first?
  • Which object in the picture might help the crow?

While reading

  • Why does pushing the pitcher not work?
  • What do you predict after three pebbles go in?

After reading

  • When does the crow stop and change its plan?
  • Could anything else make the water rise?
  • When one method fails, how can we decide whether to try again or ask for help?

A 10-minute after-reading activity

About 10 minutes

Materials: clear plastic cup, water, ice cubes or clean spoons

  1. Mark the starting water level on the cup.
  2. Predict what will happen as each object is added.
  3. Test, count the objects, and draw the new water line.

What may feel scary or confusing

A child may think the pebbles create more water. Explain simply that they take up space and push the water level higher.

For adults: leave room for the child's view

Do not reveal the crow's method immediately. Let ideas that will not work stay in the conversation; comparing reasons is part of experimenting.

Sources for the shared-reading approach

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