Las fables de AESOP
La hormiga y el saltamontes
⏱ 2–4 Min
El Cuervo y el Lanzador
En un día caluroso y seco, un cuervo muy sediento buscó agua durante mucho tiempo. Al fin, vio un cántaro sentado debajo de un árbol.
Encantado, el cuervo voló de inmediato, pero el agua estaba demasiado baja, y su pico era demasiado corto para alcanzarlo, no importa lo duro que lo intentara.
El cuervo intentó muchas cosas. Intentó empujar el jarrón, pero era demasiado pesado. Casi se dio por vencido y voló lejos.
De repente, el cuervo notó pequeños guijarros esparcidos cerca. Tenía una idea: tirar los guijarros en la jarra uno a la vez, por lo que el agua se elevaba lentamente.
El cuervo seguía arrojando piedras hasta que el agua finalmente se elevó lo suficiente para alcanzarla. Por fin, bebió su saciado, gracias a su paciencia y a su ingenioso pensamiento.
La perseverancia y el pensamiento inteligente siempre conducirán a un camino a seguir.
Sobre esta historia
Un cuervo sediento arroja hábilmente piedras en una jarra uno por uno hasta que el agua se eleva lo suficientemente alta para beber.
⏱ Sobre 2–4 minutos👧 Mejor para la edad 3–6📚 Las fables de AESOP
Lo que los niños pueden aprender
Perseverancia y paciencia
- Escrito y retolado por
- Fabulas de Aesop — revendidas por el equipo Hoot Tales
- Licencia
- Dominio público · Fuente: Aesop's Fables
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Parents' guide
Think and test with The Crow and the Pitcher
A good fit for
Children who enjoy experiments, cause and effect, or finding several possible solutions. Use it to practice pausing before acting without expecting one correct answer.
Know before reading
The thirsty crow nearly gives up, but the story ends safely. For the activity, use an unbreakable container with adult supervision and keep small objects away from mouths.
Words to explore
- thirsty
- needing or strongly wanting a drink
- water level
- the height of the water's surface
- pebble
- a small, often smooth stone
Before reading
- If your beak could not reach the water, what would you try first?
- Which object in the picture might help the crow?
While reading
- Why does pushing the pitcher not work?
- What do you predict after three pebbles go in?
After reading
- When does the crow stop and change its plan?
- Could anything else make the water rise?
- When one method fails, how can we decide whether to try again or ask for help?
A 10-minute after-reading activity
About 10 minutesMaterials: clear plastic cup, water, ice cubes or clean spoons
- Mark the starting water level on the cup.
- Predict what will happen as each object is added.
- Test, count the objects, and draw the new water line.
What may feel scary or confusing
A child may think the pebbles create more water. Explain simply that they take up space and push the water level higher.
For adults: leave room for the child's view
Do not reveal the crow's method immediately. Let ideas that will not work stay in the conversation; comparing reasons is part of experimenting.
Continue the conversation
Sources for the shared-reading approach
- Literacy Promotion: An Essential Component of Primary Care Pediatric Practice: Policy Statement — American Academy of Pediatrics
- How to teach your child to love reading — UNICEF Parenting
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