AESOPs FABLE
Die Ameise und der Grasshopper
⏱ 2–4 Min
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Die Krähe und der Pitcher
An einem heißen, trockenen Tag suchte eine sehr durstige Krähe lange Zeit nach Wasser. Endlich sah sie einen Krug unter einem Baum sitzen.
Erfreut flog die Krähe sofort herunter, aber das Wasser war zu weit unten, und ihr Schnabel war zu kurz, um sie zu erreichen, egal wie sehr es sich bemühte.
Die Krähe versuchte vieles. Sie versuchte den Krug zu übertreiben, aber sie war viel zu schwer. Sie gab fast auf und flog davon.
Plötzlich bemerkte die Krähe kleine Kiesel, die in der Nähe verstreut waren. Sie hatte eine Idee: die Kiesel nacheinander in den Krug fallen lassen, damit das Wasser langsam aufstieg.
Die Krähe warf immer wieder Kieselsteine hinein, bis das Wasser schließlich hoch genug stieg, um zu erreichen. Endlich trank sie ihre Fülle, dank ihrer Geduld und klugen Denkweise.
Ausdauer und kluges Denken werden immer zu einem Weg nach vorne führen.
Über diese Geschichte
Eine durstige Krähe lässt geschickt Kiesel in einen Krug fallen, bis das Wasser hoch genug zum Trinken steigt.
⏱ über 2–4 Minuten👧 Besser für Alters 3–6📚 AESOPs FABLE
Was Kinder lernen können
Ausdauer und Geduld
- geschrieben und zurückgegeben von
- Aesops Fables — von der Hoot Tales Team Team Teamteam Team Team team Team buch Team Team, Team Team das Team Team die Team Team Er
- Lizenz
- öffentliche Domain · Quelle: Aesop's Fables
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Parents' guide
Think and test with The Crow and the Pitcher
A good fit for
Children who enjoy experiments, cause and effect, or finding several possible solutions. Use it to practice pausing before acting without expecting one correct answer.
Know before reading
The thirsty crow nearly gives up, but the story ends safely. For the activity, use an unbreakable container with adult supervision and keep small objects away from mouths.
Words to explore
- thirsty
- needing or strongly wanting a drink
- water level
- the height of the water's surface
- pebble
- a small, often smooth stone
Before reading
- If your beak could not reach the water, what would you try first?
- Which object in the picture might help the crow?
While reading
- Why does pushing the pitcher not work?
- What do you predict after three pebbles go in?
After reading
- When does the crow stop and change its plan?
- Could anything else make the water rise?
- When one method fails, how can we decide whether to try again or ask for help?
A 10-minute after-reading activity
About 10 minutesMaterials: clear plastic cup, water, ice cubes or clean spoons
- Mark the starting water level on the cup.
- Predict what will happen as each object is added.
- Test, count the objects, and draw the new water line.
What may feel scary or confusing
A child may think the pebbles create more water. Explain simply that they take up space and push the water level higher.
For adults: leave room for the child's view
Do not reveal the crow's method immediately. Let ideas that will not work stay in the conversation; comparing reasons is part of experimenting.
Continue the conversation
Sources for the shared-reading approach
- Literacy Promotion: An Essential Component of Primary Care Pediatric Practice: Policy Statement — American Academy of Pediatrics
- How to teach your child to love reading — UNICEF Parenting
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