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Hoot Tales

Soupe de pierre

Trois voyageurs marchaient depuis de nombreux jours et avaient faim et étaient fatigués. Lorsqu'ils atteignirent un petit village un soir, ils frappaient à la porte pour demander de partager un repas.

Les voyageurs n'étaient pas découragés. Ils souriaient et criaient aux villageois : « Eh bien, nous allons juste faire de la soupe en pierre pour tout le monde, la soupe la plus délicieuse du monde ! » Ils allumaient un feu sur la place du village, installaient un énorme pot, le remplissaient d'eau, et la laissaient tomber avec soin dans une pierre ronde lisse et brillante.

Les villageois qui passaient par là devinrent curieux et vinrent regarder. Un voyageur goûta la soupe et fit un hochement heureux. « C'est déjà délicieux, dit-il, mais ce serait encore mieux avec une carotte ou deux. » Une vieille femme qui entendit cette hâte de rentrer chez elle et retourna avec des carottes fraîches pour la casserole.

Un à un, les villageois se précipitèrent à la maison et revinrent avec quelque chose à ajouter à la casserole — certains apportèrent des oignons, d'autres des pommes de terre, d ́autres apportèrent du poulet et du sel. « Un peu plus, dit chacun, et la soupe sera même plus goûteuse ! » Bientôt la soupe de pierre était pleine de légumes colorés et de viande, remplissant tout le village d ́une odeur chaude et délicieuse.

Quand la soupe était prête, tout le village s'asseyait pour profiter du repas chaud et délicieux. Ils riaient et parlaient comme une grande famille heureuse. Avant le départ des voyageurs, ils disaient : « Une petite pierre ne peut pas faire grand chose seule, mais quand tout le monde partage un peu, elle devient un grand pot de soupe qui remplit tout le villages. »

Quand tout le monde partage un peu, les petites choses peuvent devenir une grande fête qui remplit chaque cœur et chaque ventre.

sur cette histoire

Trois voyageurs affamés arrivent dans un village où personne ne partagera leur nourriture, donc ils invitent tout le monde à aider à faire de la « soupe de pierre » — et elle devient une merveilleuse fête partagée par tout le village.

à propos 4–7 minutes👧 Le meilleur pour les âges 4–8📚 Classes du monde

Ce que les enfants peuvent apprendre

Coopération et justiceBienfaisance et partage
Écrit et redistribué par
Témoignage traditionnel — repris par le Hoot Tales équipe
Licence
Domaine public · source: European Folktale (Traditional)
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Parents' guide

Explore trust and cooperation through Stone Soup

A good fit for

Children who enjoy cooking, pretend play, or community stories. Compare invitation and trickery without rushing to declare the traveler's intention good or bad.

Know before reading

The traveler uses the idea of stone soup to prompt villagers to bring food. Children may wonder whether this is deception or creativity, making consent and honesty important parts of the discussion.

Words to explore

ingredient
one of the foods or items combined in a recipe
community
people who live or do things together
trust
confidence that someone will be honest and safe

Before reading

  • Can a stone really make soup?
  • Why might someone hesitate to share food with a stranger?

While reading

  • What makes the villagers begin to bring ingredients?
  • Is the traveler inviting, tricking, or doing some of both?

After reading

  • What does everyone gain besides soup?
  • How could the traveler invite cooperation more openly?
  • If contributions differ, can the soup still be shared fairly?

A 10-minute after-reading activity

About 10 minutes

Materials: paper, crayons, adult-use scissors

  1. Draw a large pot and one paper ingredient per person.
  2. Each person says what they want to add and why.
  3. Combine the ingredients, name the soup, and decide how to share it.

What may feel scary or confusing

A child may infer that a small deception is acceptable when the outcome is good. Explore why a good result does not erase honesty and consent.

For adults: leave room for the child's view

Avoid fixing the villagers as selfish or the traveler as clever. Weigh scarcity, caution, and the wish to connect.

Sources for the shared-reading approach

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