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Hoot Tales

A Raposa e as Uvas

Um dia, uma raposa faminta estava vagando por uma vinha quando seus olhos pousaram em um bando de uvas roxas maduras penduradas no alto da videira. Eles pareciam absolutamente deliciosos.

"Esses devem ter um sabor maravilhoso", pensou a raposa, e agachou- se antes de saltar para pegá-los. Mas as uvas estavam muito altas, e ele não conseguiu alcançá-las.

Ele fez um recuo mais profundo e saltou novamente com toda a sua força — ainda sem sorte. Ele tentou de novo e de novo até que ficou completamente sem fôlego.

Finalmente, a raposa desistiu. Sentou- se, a respirar, e olhou para cima as uvas com desilusão nos olhos.

Ele se foi, murmurando alto para si mesmo, "Hmph, essas uvas provavelmente estavam azedas de qualquer maneira. Eu não as queria." Mas no fundo, ele sabia que isso não era verdade.

Quando você tentar algo e não funcionar, não minta a si mesmo que nunca quisesse. É melhor aceitar a verdade, então tente uma nova maneira ou continue praticando.

Sobre esta história

Uma raposa tenta novamente chegar a um bando de uvas suculentas, e quando não pode, ele diz a si mesmo que nunca as queria mesmo.

Sobre 2–4 minutos👧 Melhor para idades 4–8📚 Fabelas da AESOP

O que as crianças podem aprender

Honestidadehabilidades emocionais
Escreveu e retolhou por
Fábulas do Esop — reexplicadas pelo Hoot Tales - Não.
Licença
Domínio Público · Fonte: Aesop's Fables
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Parents' guide

Name disappointment with The Fox and the Grapes

A good fit for

Children learning what to do when they lose, cannot reach a goal, or do not get what they hoped for. Notice the gap between a feeling and the words used to protect oneself.

Know before reading

After several attempts, the fox leaves saying the grapes were probably sour. A child may laugh at or blame the fox. Explore how those words might hide disappointment.

Words to explore

reach
to stretch far enough to touch or get something
disappointed
sad because something hoped for did not happen
excuse
a reason given to explain or protect oneself

Before reading

  • What could you try if something you want is too high?
  • How can our body feel when an attempt fails?

While reading

  • Does the fox change its method or repeat the same one?
  • What might it feel just before calling the grapes sour?

After reading

  • Do we know whether the grapes were sour?
  • What could the fox say that is more honest and kind to itself?
  • How is taking a break different from giving up?

A 10-minute after-reading activity

About 10 minutes

Materials: paper, pencil

  1. Draw one problem in the center.
  2. Branch to try another way, ask for help, and take a break.
  3. Create one kind sentence to say to yourself on each path.

What may feel scary or confusing

A recently disappointed child may not want to discuss or solve the problem immediately. Allow a pause and return later.

For adults: leave room for the child's view

Avoid labeling the fox a liar. Separate facts, feelings, and a story we tell ourselves to reduce hurt.

Sources for the shared-reading approach

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