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Hoot Tales

El zorro y las uvas

Un día, un zorro hambriento vagaba por un viñedo cuando sus ojos cayeron sobre un manojo de uvas púrpuras maduras que colgaban en lo alto de la vid. Parecían absolutamente deliciosos.

"Esos deben saber maravilloso," pensó el zorro, y se agachó antes de saltar para agarrarlos. Pero las uvas colgaban demasiado alto, y no podía alcanzarlos en absoluto.

Se apartó más y saltó de nuevo con todas sus fuerzas, sin suerte. Lo intentó una y otra vez hasta que se quedó sin aliento.

Al fin el zorro se rindió. Se sentó, jadeando, y miró a las uvas con decepción en sus ojos.

Se fue, murmurando fuerte para sí mismo, "Hmph, esas uvas probablemente estaban agrias de todos modos. Yo no las quería." Pero en el fondo, sabía que no era verdad en absoluto.

Cuando intentes algo y no funcione, no te mientas a ti mismo que nunca lo quisiste en primer lugar. Es mejor aceptar la verdad, luego probar una nueva manera o seguir practicando.

Sobre esta historia

Un zorro intenta una y otra vez llegar a un manojo de uvas jugosas, y cuando no puede, se dice a sí mismo que nunca las quiso de todos modos.

Sobre 2–4 minutos👧 Mejor para la edad 4–8📚 Las fables de AESOP

Lo que los niños pueden aprender

Honestidadhabilidades emocionales
Escrito y retolado por
Fabulas de Aesop — revendidas por el equipo Hoot Tales
Licencia
Dominio público · Fuente: Aesop's Fables
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Parents' guide

Name disappointment with The Fox and the Grapes

A good fit for

Children learning what to do when they lose, cannot reach a goal, or do not get what they hoped for. Notice the gap between a feeling and the words used to protect oneself.

Know before reading

After several attempts, the fox leaves saying the grapes were probably sour. A child may laugh at or blame the fox. Explore how those words might hide disappointment.

Words to explore

reach
to stretch far enough to touch or get something
disappointed
sad because something hoped for did not happen
excuse
a reason given to explain or protect oneself

Before reading

  • What could you try if something you want is too high?
  • How can our body feel when an attempt fails?

While reading

  • Does the fox change its method or repeat the same one?
  • What might it feel just before calling the grapes sour?

After reading

  • Do we know whether the grapes were sour?
  • What could the fox say that is more honest and kind to itself?
  • How is taking a break different from giving up?

A 10-minute after-reading activity

About 10 minutes

Materials: paper, pencil

  1. Draw one problem in the center.
  2. Branch to try another way, ask for help, and take a break.
  3. Create one kind sentence to say to yourself on each path.

What may feel scary or confusing

A recently disappointed child may not want to discuss or solve the problem immediately. Allow a pause and return later.

For adults: leave room for the child's view

Avoid labeling the fox a liar. Separate facts, feelings, and a story we tell ourselves to reduce hurt.

Sources for the shared-reading approach

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